%0 Conference Proceedings
%A Cabrera Rodríguez, Gabriel
%A Rodríguez Pérez, Rafael
%A Fernández González, José
%D 1996
%T La estrategia de triangulación en la investigación acción: materiales didácticos en el aula de Física
%B X Congreso de la Didáctica de la Física
%C Madrid
%V Actas del X Congreso de la Didáctica de la Física
%P 362-390
%! La estrategia de triangulación en la investigación acción: materiales didácticos en el aula de Física
%K Investigación/acción
Triangulación
Investigación
Acción
Perfeccionamiento
Evaluación
Unidad Didáctica
Observador interno
Observador externo.
%X 	La estrategia de triangulación se presenta ante el profesor como una poderosa herramienta para evaluar su propia práctica docente, constituyendo un claro ejemplo de investigación en la acción. Este método trata de obtener una visión lo más real posible del “acontecer en el aula” , para lo cual se presenta una evaluación del mismo desde una triple óptica ( opinión del profesor, del alumno y de un observador presente en el aula ). La opinión de los alumnos se recoge a través de un observador externo que no participa en el desarrollo en el aula pero sí en su planificación. Al final se debe realizar un contraste de esta triple óptica que permita proponer modificaciones y mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje llevado a cabo. Nosotros presentamos un ejemplo de triangulación en el aula de Física, aportando los materiales utilizados en ella así como las conclusiones particulares a las que llegamos.
%U http://nti.educa.rcanaria.es/blas_cabrera/Didactica/bibliografia.html
%> http://nti.educa.rcanaria.es/blas_cabrera/Didactica/pdf/Estrategia%20triangulacion.pdf